一樣的事件流程在不同團隊的眼中會有不同的看法及詮釋。
當各組團隊在思考露營場景時，Geeks 小組則希望更關注火災本身，因為不只是森林大火，即使在平日的生活當中，是否也有人會碰到面臨火災的情境？當這個事情發生時，他們應該如何應對？
2020, 康橋國際小學 5、6 年級設計思考社團課程
專題：因為疫情而變的產業
時長：24 小時 (每週 1.5 小時, 16週)
小組：Geeks
成員：Terry, Shane, Conan
從不同角度看事情
當其他小組在思考如何改進露營營火時，Geeks 小組覺得如何應對火災則是更為重要的。
這個團隊當中有人喜歡程式語言，有人喜歡遊戲場景設計，他們從教育用戶如何面對火災的角度出發，設計出 There is No Fire 遊戲的核心概念。
Geeks 覺得一個好的遊戲是可以讓玩家學習到不同的知識。當不同類型的火災發生時，我們應該如何應對？是否所有的火都適合用水來澆熄呢？不同的火用不同的怪物來表現，玩家需要使用不同的滅火器具來消滅怪物，才能順利過關。
希望 Geeks 未來能將這個遊戲開發完成，讓更多人對火有更好的認知！